La place des PFMP dans la construction du parcours de formation
Partagez la ressourceAuteur : Loïc Le Gad, académie de Toulouse
1 - La place des PFMP dans la formation
Les PFMP s’inscrivent dans un plan global de formation, piloté en équipe, pour permettre l’acquisition progressive des compétences: celles-ci doivent être identifiées en amont et exploitées au retour en établissement pour concourir à la construction du parcours de l’élève.2 - « Apprendre le travail - Les liens entre le savoir et l’action »
- « La compétence n’est pas la simple maîtrise des savoirs »
- « Travailler (en PFMP) c’est ajuster ce que l’on a appris (en formation) à un contexte professionnel, c’est-à-dire faire des choix, analyser un contexte. »
- « Être compétent c’est agir en conscience, être capable d’expliquer et d’argumenter ses choix. »
3 - Exemple de positionnement à partir d’un support vidéo élève
- Repérer les activités professionnelles décrites par l’élève
- Identifier les compétences professionnelles mises en œuvre
- Proposer un positionnement sur l’échelle des descripteurs
- Identifier les éléments qui manquent pour affiner le positionnement
4 - Le compte rendu oral de PFMP
Dans le cadre de la co-intervention en français l’élève sera amené à préparer un oral sur la présentation d’une réalisation ou d’une expérience professionnelle (voir l’extrait de la grille de CCF de l’oral de français).Une trame écrite pourra être donnée aux élèves pour préparer cet oral avec des éléments portant notamment sur:
- le contexte professionnel de l’activité (Où? Quand? Qui?) ;
- les objectifs (Pourquoi?) ;
- l’organisation de l’activité (Comment?) et les moyens utilisés (Quoi?) ;
- les difficultés rencontrées ;
- les apports tirés de l’expérience ;
- …
5 - L’entretien d’explicitation (Pierre VERMERSCH)
L’entretien d’explicitation est une démarche de questionnement sur le déroulement de l’action, à partir du vécu des élèves (en PFMP, en chef d’œuvre, en projet, ...). En savoir plus...
